Nargiz Mammadli y Emmanuel “Manny” Morando Neri sienten pasión por la enseñanza y, en particular, por enseñar a los jóvenes estudiantes. Empoderamiento y colocación de maestros sustitutos en educación infantil (ECE STEP) busca brindar conexiones y capacitación para ayudarlos a lograr ambos.
Con miras a las carreras en educación, tanto Mammadli como Morando Neri dijeron que han recibido un impulso de los recursos proporcionados por la organización sin fines de lucro comúnmente conocida como ECE STEP.
“Me inspiré para ser maestra cuando estaba en tercer grado y tenía 8 años”, dijo Mammadli. “Ella era tan amable que decidí en ese momento que quería ser maestra”.
Morando Neri expresó un entusiasmo similar por enseñar a los niños más pequeños.
“Siempre me ha gustado la idea de participar en la educación infantil”, dijo Morando Neri. “Puedo enseñar a los niños en educación infantil sobre competencias socioemocionales. Puedo ayudarlos a aprender cómo regular y navegar a través de sus emociones”.
ECE STEP lanzó un programa en 2018 para ayudar a las personas a adquirir habilidades y encontrar puestos como maestros sustitutos, y allanar el camino para puestos permanentes.
“Queremos capacitar, gestionar, empoderar y colocar a maestros en programas para la primera infancia”, dijo Sabrina Dong, funcionaria de ECE STEP. “El concepto general es abordar la escasez de maestros en el Área de la Bahía. Traemos personas con una experiencia mínima como maestros y los apoyamos durante todo el proceso. Estoy orgulloso del programa. Estamos viendo mucho éxito”.
Según Dong, al menos 300 profesores han pasado por el programa.
“Cubrimos los vacíos de personal”, dijo Dong. “Es más que el desarrollo de la fuerza laboral. La atención se centra también en el desarrollo docente y en proporcionar la cartera de docentes. El objetivo es hacer la transición de nuestros alumnos para que puedan convertirse en docentes permanentes”.
Este tipo de programa de formación es esencial en una época en la que los profesores cualificados no abundan, afirmó Morando Neri.
“Hay una escasez general de educadores, pero también hay una escasez de educadores que puedan abordar las necesidades de la primera infancia”, dijo Morando Neri. “Muchos educadores son mayores y, como son mayores, tienen una forma más tradicional de enseñar que no aborda el aprendizaje socioemocional”.
ECE STEP también busca crear una atmósfera acogedora que vaya más allá de los aspectos prácticos y secos de las sesiones de capacitación, según Mammadli.
“Son más como una familia”, dijo Mammadli. “Me envían correos electrónicos para ver cómo me va. Pagan $1,500 al año para que pueda tomar algunas unidades en la universidad. Estoy tomando clases en línea en una escuela en Los Ángeles”.
ECE STEP ha podido colocar maestros en una variedad de programas para la primera infancia, según Dong. Estas incluyen Head Start, Early Head Start y organizaciones sin fines de lucro financiadas por el estado que brindan educación infantil temprana.
Tanto Mammadli como Morando Neri dijeron que pudieron enseñar en un sitio del programa Early Start en Concord después de pasar por el programa de capacitación con ECE STEP.
Los dos profesores también aspiran a convertirse en empresarios una vez que adquieran suficiente experiencia docente. Ambos quieren ir más allá de ser docentes contratados y aspiran a iniciar sus propios negocios de guardería en algún momento.
A los funcionarios de ECE STEP les preocupa que el sistema actual de búsqueda de maestros sustitutos, un proceso que generalmente se realiza bajo la presión de las ausencias de último momento de los maestros, esté anticuado.
“Los educadores de la primera infancia suelen estar a merced de llamadas telefónicas de último momento y agendas cuando intentan resolver la escasez inmediata de docentes”, afirma un folleto de ECE STEP.
ECE STEP cree que un enfoque basado en la tecnología es una solución importante a la lucha por encontrar maestros sustitutos.
“El programa STEP reemplaza estas medidas torpes con una aplicación intuitiva que permite a los educadores infantiles reservar un maestro con solo presionar un botón”, afirma ECE STEP.
Morando Neri y Mammadli dijeron que se apresuraron a formar vínculos con los niños pequeños a los que enseñan.
“En mi primer día de seguimiento en un programa, los niños corrían hacia mí, intentaban tomarme de la mano y uno quería jugar a la mancha”, dijo Morando Neri. “Todos los demás eran de la misma manera”.
Mammadli también cree que puede ofrecer a los niños algo más que enseñanza en la primera infancia.
“Creo que tengo un vínculo especial con los niños”, dijo Mammadli. “Puedo brindarles un espacio reconfortante. Me encanta ser parte de sus vidas, escuchar las historias que inventan, experimentar las risas, los abrazos y todo eso”.
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CÓMO AYUDAR
Las donaciones ayudarán Empoderamiento y colocación de maestros sustitutos de educación infantil temprana (ECE STEP) expandir sus operaciones en East Bay, capacitar y apoyar a 6 maestros sustitutos para llenar aproximadamente 30 aulas vacantes y permitir que alrededor de 600 niños de bajos ingresos reciban atención y aprendizaje de alta calidad. Meta: $10,000
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