Pero dijo que era una vía de doble sentido y que también se esperaba que los estudiantes conocieran las áreas en las que debían concentrarse y pidieran ayuda específica a los maestros.
“Se trata de que tengan una gran conciencia de dónde están y cuál es el siguiente paso”, dijo.
La escuela logró una ATAR mediana de 94,40 y tuvo 38 materias con una puntuación promedio superior a 30, dijo Mackin.
Había 150 estudiantes con ATAR en los años 90, incluido el dux de la escuela, Pawan Cooray, que recibió 99,90.
El joven de 18 años agradeció a sus profesores por su apoyo y dijo que mantenerse concentrado también influyó en su éxito.
“Mi consejo para otros estudiantes es que tengan una meta clara y realista y harán cualquier cosa para lograrla”, dijo.
En Camberwell Girls Grammar, poco más del 27 por ciento de las puntuaciones de estudio fueron 40 o más este año, lo que le dio a la escuela independiente su segundo mejor resultado en una década.
El cuarenta y cuatro por ciento de los estudiantes del año 12 recibieron un ATAR superior a 95, mientras que el 55 por ciento obtuvo una puntuación superior a 90.
La puntuación media de estudio de la escuela fue 36 este año, frente a 35 durante los años de COVID de 2020 a 2023.
Este año, el ATAR medio de la escuela fue 93,2, y 52 estudiantes recibieron ATAR en los 90. Treinta y tres sujetos obtuvieron una puntuación media superior a 30.
Pero la directora Debbie Dunwoody, que ha estado en el cargo durante 12 años, dijo que los resultados no se debieron sólo a un grupo inteligente.
Dijo que la amplia oferta de materias de la escuela de 38 unidades tres y cuatro VCE este año permitió a los estudiantes elegir materias que disfrutaran y en las que pudieran sobresalir.
Centrarse en la atención y la colaboración también estaba dando dividendos.
“El lema de nuestra escuela es ‘útil en el servicio’ y a menudo se habla de él, por lo que los estudiantes piensan mucho más allá de sí mismos y eso marca la diferencia”, dijo Dunwoody.
Las actividades novedosas realizadas durante todo el año por los estudiantes también forjaron relaciones entre niveles anuales y contrarrestaron el estrés, dijo Dunwoody.
A principios de este año, los estudiantes de Year 12 hicieron un rompecabezas que representaba una bandera de cada uno de los países con los que los estudiantes tenían una conexión. Las piezas estaban escondidas por todo el campus y los estudiantes las buscaban para completar el rompecabezas como escuela.
Sunny Sun, Isabel Sootoh y Megan Chung, estudiantes de Camberwell Girls Grammar, con la directora Debbie Dunwoody después de recibir sus resultados el jueves.
“Hay que mantener un sentido de diversión y equilibrar el estudio; queremos que los estudiantes desarrollen diferentes habilidades y relaciones”, dijo Dunwoody.
La dux de la escuela Sunny Sun fue una de las 14 niñas de Victoria que recibieron un perfecto 99,95. Dijo que mantener las relaciones escolares le resultaba muy útil.
“Me mantuve firme concentrándome en lo que podía mejorar cada día y manteniéndome conectado con mis amigos durante todo el año”, dijo Sun.
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