A principios de la década, el Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur dejó de publicar puntuaciones límite para escuelas selectivas. Dijo que confundían a los estudiantes, mientras que los padres creían erróneamente que los puntajes reflejaban la excelencia académica de la escuela.
Dado que los puntajes ya no se publicaban, los analistas educativos observaron que las empresas de tutoría mostraban el “peor comportamiento”, utilizando el vacío de información para aprovecharse de los padres y mejorar sus servicios. Otros dijeron que la jerarquía escolar selectiva tradicional, con la escuela secundaria agrícola James Ruse en la cima, se vería alterada.
Cinco años después, los puntajes de NAPLAN 2025 publicados el miércoles revelan que James Ruse todavía tiene los estudiantes de séptimo año más inteligentes, logrando el puntaje combinado más alto en las pruebas NAPLAN de lectura, escritura, ortografía, gramática y aritmética.
Las pruebas se llevaron a cabo en marzo de este año, lo que significa que los estudiantes de séptimo año habían estado en la escuela secundaria solo unas seis semanas antes de presentarse al examen.
Mientras que James Ruse y North Sydney Boys obtuvieron los mejores resultados en aritmética, las escuelas diferenciadas Hornsby Girls y North Sydney Girls obtuvieron los mejores resultados en el componente de escritura de la prueba.
La escuela secundaria agrícola James Ruse tiene los estudiantes de séptimo año con mejor rendimiento.Crédito: Jessica Hromas
Christina Ho, científica social de la Universidad Tecnológica de Sydney, que ha estudiado a padres y estudiantes de escuelas selectivas, dijo que la popularidad de las mejores escuelas como James Ruse era duradera porque consistentemente ofrecían resultados a los estudiantes.
“Es muy obvio”, dijo. “Todo el mundo conoce la jerarquía: hay mucha atención de los medios al final de cada año. Todo el mundo sabe que las tablas de clasificación reflejan los puntos de corte… la coherencia es realmente poderosa para los padres que buscan lo mejor”.
La elección de escuela para los padres, dijo Ho, estuvo motivada por la perspectiva de un ATAR alto al decidirse por una escuela selectiva en un intento por obtener lo que percibían como un título universitario más prestigioso, como medicina o derecho.
